在教学端，基于专业知识图谱，开展课程知识点聚类、去重，以及基于学生习得规律的学习路径设计，在此基础上重构了土木工程知识链条和课程体系；面向项目制课程中的复杂工程应用场景，抽取相关知识形成个性化知识单元，为问题…...
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