孩子在日常生活中表现出好动的迹象，这让许多家长困惑不已：孩子多动到底是不是一种病呢？如果是病，有哪些判断标准？又该采取怎样的应对措施呢？接下来，我们将深入探讨这些问题，为家长们提供科学的指导和实用的建议。
孩子多动不一定是病
正常好动与多动症的区别：孩子正常的好动是有目的、有原因的，比如对新鲜事物的好奇、在特定环境下的兴奋等。而且他们在需要安静的时候，能够控制自己的行为。例如，在课堂上大部分时间能认真听讲，遵守纪律。而多动症孩子的多动是不分场合、无目的的，难以自我控制。他们可能在任何时候都坐不住，频繁地小动作，甚至影响到课堂秩序和他人。
年龄因素的影响：不同年龄段的孩子活动水平不同。幼儿期的孩子本身就充满活力，好奇心强，活动量大。随着年龄的增长，他们的自我控制能力会逐渐提高。一般来说，学龄前儿童的注意力集中时间较短，好动表现相对明显，这可能是正常的发育过程。但如果到了小学阶段，孩子仍然无法集中注意力、过度好动，就需要引起关注。
判断孩子多动是否为病的标准
症状持续时间：如果孩子的多动、注意力不集中等症状持续了6个月以上，并且在多种场合（如学校、家庭）都有明显表现，就需要考虑是否患有多动症。例如，孩子在学校经常被老师反映上课不专心、小动作多，在家里做作业时也难以安静下来，总是跑来跑去。
症状严重程度：观察孩子的症状是否影响到了他们的学习、社交和日常生活。如果孩子因为多动而学习成绩下降、与同学关系不融洽，或者生活中表现得非常邋遢、丢三落四，那么可能是多动症的表现。比如，孩子因为无法集中注意力，导致作业错误率高，考试成绩不理想；在和小伙伴玩耍时，经常因为过于冲动而发生冲突。
专业评估：如果家长怀疑孩子有多动症，应及时带孩子到专业的医疗机构，如儿童医院的心理科或精神科，由专业医生进行评估。医生会通过详细的问诊、行为观察、心理测试等方法，综合判断孩子是否患有多动症。例如，使用多动症评定量表，对孩子的行为进行量化评估。
应对孩子多动的建议
行为训练：家长可以通过一些行为训练方法，帮助孩子提高自我控制能力。比如，采用奖励机制，当孩子在规定时间内安静地完成某项任务时，给予适当的奖励，如小贴纸、小玩具等。还可以进行注意力训练，如拼图、搭积木等游戏，逐渐延长孩子的注意力集中时间。
家庭环境调整：为孩子创造一个安静、整洁、有序的家庭环境。减少干扰因素，如电视、电脑等电子产品的影响。同时，家长要以身作则，树立良好的行为榜样。例如，家长在孩子学习时，自己也安静地看书、工作，而不是在旁边玩手机、看电视。
心理支持：多与孩子沟通交流，了解他们的内心想法和感受，给予他们足够的理解和支持。让孩子知道自己的行为是可以改善的，增强他们的自信心。当孩子遇到困难时，耐心地帮助他们解决问题，而不是一味地批评指责。
必要时的药物治疗：对于确诊为多动症的孩子，在医生的建议下，可能需要进行药物治疗。药物可以帮助调节孩子大脑中的神经递质，改善注意力不集中、多动等症状。但药物治疗必须在医生的指导下进行，家长不可擅自给孩子用药。
孩子多动不一定是病，需要从正常好动与多动症的区别、年龄因素等方面进行判断。判断孩子多动是否为病可以从症状持续时间、严重程度以及专业评估等标准入手。应对孩子多动可以采取行为训练、家庭环境调整、心理支持等方法，必要时在医生指导下进行药物治疗。家长要密切关注孩子的行为表现，及时发现问题并采取科学的应对措施。以上内容仅供参考,不能代替面诊，如有不适请尽快线下就医。如有疑问,可以点击在线咨询。
其他医院查询 在线咨询
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)