在深圳的龙二外（集团）可园学校，开学第一天迎来了别开生面的“考试”——首届AI人机互联应用大赛。这场大赛不仅吸引了众多师生的关注，更是为新学期的学习模式带来了全新的探索。记者了解到，此次大赛是该校寒假PBL（项目式学习）项目成果的验收，参与者是四年级和七年级的学生，他们将寒假期间的观察成果、课题调研数据与研究思考带入了AI智习室。
在这场赛事中，学习机作为核心终端，学生们借助专业检索程序完成成果呈现，实现了人机协同的高效融合。机器主要负责基础工作，如资料检索、数值计算和数据验证，而学生则主导创意提炼、方案设计和结果验证。这一模式的引入，不仅让学生在实践中体验到知识的实际应用，更打破了传统知识学习的壁垒。
与传统考试不同，本次大赛聚焦于综合应用，要求学生将所学知识转化为解决实际问题的具体方案。四年级的学生们化身为“未来校园首席『设计师』”，结合寒假期间发现的校园问题，通过学习机检索智慧校园的案例，整合创意，勾勒出理想校园的图景。这一任务不仅融合了观察、表达、设计和科技应用等多种能力，也让语文、美术和科技等学科的知识在创意中实现了联结。
而七年级的学生则需从“天桥进校园”和“冬奥会发展探索”两个主题中任选其一，利用学习机完成基础数据的检索与分析。通过程序推演方案的可行性，学生们在实践中完成了未来能力的试炼。比如，关于“天桥进校园”的任务要求学生结合寒假调研的通行数据，通过学习机核算推演，为全校近3300名学生设计科学的分批入校方案，真正实现了数学计算与校园安全管理的结合。
赛事的亮点在于人机协同能力的考查。传统考试往往仅依赖于学生的自主思考与解答能力，而本次大赛则将机器的辅助作用与学生的核心设计能力明确区分，让AI成为“得力助手”。学习机负责资料检索、数值计算和方案模拟，而学生全程主导创意设计和结果验证，体现了科技赋能教育的理念。
在比赛现场，学生们没有紧张的监考，只有专注的探索与创意的碰撞。孩子们通过学习机在数字世界中拆解问题、构思方案，让寒假项目式学习的积累与思考在实践中完美呈现。402班的陈玥彤同学表示：“这次比赛让我大开眼界，收获满满，通过运用『DeepSeek』创作‘我的智慧学校’设计，让我想探索更多科技的奥秘。”而709班的何思源同学则分享了他的学习感悟：“用学习机做项目式学习，和平时的学习方式差别很大。这种学习方式提高了效率，还拓展了我的视野。”
可园学校的赛事负责人指出，这场颠覆传统的“考试”，不仅检验了学生的自主学习能力，更为学校个性化教学和学生特长培养提供了科学依据，引导学生从小拥抱智能学习模式。作为鸿蒙之区首批试点学校，可园学校致力于科技赋能教育，推出了一系列创新举措，让智慧教育的成果融入日常教学中。
在这个充满挑战与机遇的时代，培养具备思辨力与创造力的人才正是可园学校的初心。通过这样的实践，学生们不仅学会了知识，更学会了如何将知识转化为解决现实问题的能力，真正成为未来的建设者。
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