从“哄娃神器”到教育公平：被技术重塑的童年与迟到的治理

因此，“新教育公平”应当包含三重内涵：一是接入公平，确保每个孩子都有数字设备与网络；二是素养公平，通过家庭、学校协同培养数字鉴别力、批判性思维，让每个孩子都能理解算法的逻辑而非被其支配；三是制度公平，将数字…...