孩子活泼好动本是天性，但如果这种好动超出了正常范围，就可能是多动症在作祟。多动症不仅会影响孩子当下的学习和生活，若不及时干预，还可能对其未来的发展造成不良影响。为了让孩子能够健康成长，家长们需要对多动症的症状表现有清晰的认识。下面就带大家一同了解多动症孩子的具体症状。
注意力不集中
学习时易分心：多动症孩子在学习过程中，很难长时间专注于一件事情。比如写作业时，他们可能会频繁地被周围的事物所吸引，一会儿看看窗外的小鸟，一会儿摆弄桌上的文具，导致作业完成速度慢，质量也不高；上课听讲时，容易走神发呆，常常听着听着就陷入自己的想象中，老师讲的内容根本没听进去，这会严重影响他们的学习成绩。
做事虎头蛇尾：这类孩子在做事情时往往难以善始善终。他们可能一开始对某个活动充满热情，但没过多久就会失去兴趣，转而做其他事情。例如，画画时画了几笔就不想画了，堆积木搭了一半就扔下不管，去玩别的玩具，导致很多事情都半途而废，无法完成。
易遗忘重要信息：多动症孩子经常会忘记老师布置的作业、家长交代的事情等重要信息。他们可能前一秒还记着要做什么，下一秒就抛到脑后了。比如，家长让孩子去超市买酱油，孩子走到超市后却怎么也想不起来要买什么，这给他们的日常生活和学习带来了诸多不便。
多动不安
手脚小动作多：多动症孩子总是坐不住，手脚会不停地动来动去。在课堂上，他们可能会在座位上扭来扭去，用脚不停地踢桌子，或者用手不停地敲桌子、玩橡皮等。即使在需要安静坐着的场合，如电影院、图书馆等，他们也很难控制自己的身体，总是显得很不安分。
喜欢奔跑喧闹：这类孩子仿佛有用不完的精力，喜欢在教室里、操场上奔跑嬉戏，大声喧哗。他们很难安静地玩耍，总是跑来跑去，追逐打闹，一刻也不停歇。这种过度的活动不仅会影响到周围的人，还可能导致他们自己受伤，比如在奔跑过程中不小心摔倒、碰撞等。
难以安静玩耍：多动症孩子在玩游戏时也很难安静下来。他们不像正常孩子那样可以安静地玩拼图、搭积木等需要耐心和专注力的游戏，而是更喜欢一些激烈、喧闹的游戏，如追逐、打闹等。即使是玩电子游戏，也往往不能长时间专注，频繁地切换游戏项目。
冲动任性
情绪易冲动：多动症孩子的情绪往往比较容易激动，难以控制自己的情绪。他们可能会因为一点小事就大发雷霆，比如和小朋友争抢玩具时，一旦没抢到就会立刻大哭大闹，甚至动手打人。而且他们的情绪来得快去得也快，上一秒还在生气，下一秒可能就又开心起来了。
行为不计后果：这类孩子在行动之前往往不会考虑后果。他们可能会突然从楼梯上冲下来，也不看看有没有人，容易撞到别人或者自己摔倒；在马路上可能会不看红绿灯就跑过去，给自己的生命安全带来很大的隐患。
打断他人说话：多动症孩子常常会在别人说话时打断对方，迫不及待地表达自己的想法。在课堂上，老师正在讲解知识，他们可能会突然站起来发表自己的意见，打断老师的讲课；和小伙伴交流时，也会经常不等别人把话说完就插话，这会影响到他们与他人的正常交往。
学习困难
阅读和书写困难：多动症孩子在阅读时可能会出现跳字、漏字、串行等问题，导致他们对文章的理解出现偏差。书写时，可能会字迹潦草、大小不一，经常写错字、别字，而且书写速度较慢。这些问题会影响他们的语文学习成绩，也会让他们在考试中因为书写不规范而丢分。
数学计算能力差：在数学学习方面，多动症孩子可能对数字的理解和运算存在困难。他们可能会在简单的加减法运算中出错，难以理解数学概念和解题思路。例如，在做应用题时，不能准确地分析题目中的数量关系，导致解题错误。
学习成绩不稳定：由于注意力不集中、多动等问题，多动症孩子的学习成绩往往不太稳定。他们可能这次考试成绩还不错，下次就一落千丈。而且随着学习内容的增加和难度的提高，他们的学习困难会更加明显，成绩也会越来越不理想。
社交问题
难以与同伴友好相处：多动症孩子由于冲动任性、行为不计后果等特点，在与同伴交往中容易发生冲突。他们可能会因为争抢玩具、插队等行为引起其他小朋友的不满，导致小伙伴们不愿意和他们一起玩。长期下来，他们会感到孤独，影响其社交能力的发展。
不遵守游戏规则：在玩游戏时，多动症孩子往往不遵守游戏规则，按照自己的想法随意玩耍。比如在玩扑克牌时，不按照牌的大小顺序出牌，或者在玩集体游戏时擅自改变游戏规则，这会让其他小朋友觉得不公平，从而排斥他们。
理解他人情感困难：这类孩子可能不太能够理解他人的情感和感受。当小伙伴因为某件事情伤心难过时，他们可能无法感同身受，甚至会做出一些让对方更伤心的举动。例如，看到小伙伴摔倒哭了，他们可能会觉得好笑，而不是去关心安慰对方，这会影响他们与他人建立良好的人际关系。
多动症孩子的症状表现涉及注意力、行为、情绪、学习和社交等多个方面。注意力不集中影响学习效果，多动不安难以让孩子安静下来，冲动任性容易引发人际冲突，学习困难阻碍学业进步，社交问题影响孩子的人际交往。家长们要密切关注孩子的行为表现，一旦发现上述症状，应及时带孩子去专业机构进行评估和诊断，并采取相应的干预措施。
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